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谈数形结合思想在初中数学教学中的渗透

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摘要数学是一门逻辑性、抽象性极强的学科,且整体知识结构严谨,知识点间的联系紧密.在获取数学知识的过程中,学生不仅要掌握单一知识点,还要理解知识点之间的关系,实现融会贯通,构建完整的知识体系.在初中数学课堂中,渗透数形结合思想有利于培养学生的逻辑思维和数学观念,使学生站在直观的图象视角,理解抽象的数学符号和公式,并逐渐树立正确的学习观念,掌握高效的学习方法.本文就数形结合思想在初中数学课堂中渗透的原则和实践策略进行分析与研究.

作者黄剑峰

机构地区广西钦州市第二中学

出处《数理天地（初中版）》 2024年第16期75-77,共3页

关键词数形结合初中数学课堂教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数理天地（初中版）

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