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培养聋校初中生数学问题意识的实践研究

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摘要在新课改背景下,初中数学教师在实际的教学过程中要重点培养学生的问题意识以及提问能力.在聋校中,初中数学教师在培养学生问题意识的过程中要充分结合他们的心理活动规律以及学习需求,针对聋生的个性化特点,引导学生迅速进入学习状态,快乐地学习数学,提高学生的学习积极性.让聋生在课堂上能够认真听讲,与教师互动,提前预习,自觉复习,为后续的学习打下坚实的基础.

作者黄美玲

机构地区福建省南平市盲聋哑学校

出处《数理天地（初中版）》 2024年第16期116-118,共3页

关键词初中数学问题意识课堂教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数理天地（初中版）

2024年第16期

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