基于“五育融合”的初中美术跨学科教学设计与实践——以“旧乐器新光彩”课程为例

随着教育改革的不断深入,五育融合成为新时代教育的重要理念。初中美术教育作为美育的重要组成部分,承担着培养学生审美情感和创造力的重要任务。传统的单一式学科教学已难以满足学生全面发展的需要,跨学科教学作为一种创新的教学模式,能够打破学科壁垒,促进知识的整合与应用。本文旨在探讨如何在初中美术教学中,通过跨学科教学实现“五育融合”,并以“旧乐器新光彩”课程为例,通过“变废为宝”的实践探索,展示教学过程与效果。