在“数学游戏分享”中实现幼小自然衔接——苏教版新教材起始课教学探索

一年级新生入学后,面临着身体、心理、思维、学习方式等的巨大变化,部分新生容易出现焦虑和不适应。苏教版新教材从整体上设计“数学游戏分享”单元,以拉长幼小衔接起始课的时间,从纯粹的好玩到游戏规则的制定,从具体形象的感知到一定程度的抽象思考,从简单的自然表达到反思评价,帮助学生平衡游戏的好玩与理性的思考,初步接触新的数学学习和思维方式,从而自然顺利地过渡到小学数学学习之中。