OBE理念下以临床思维能力培养为导向的妇产学混合式教学改革研究

目的:探讨OBE理念下以临床思维能力培养为导向的妇产学混合式教学改革研究。方法:选取我院2021至2022学年的临床医学本科班91名医学生作为研究对象,按随机数字表法分成两组,对照组采取传统教学方式(n=45),研究组采取OBE理念下临床思维能力培养为导向的混合式教学(n=46)。对比两组考核成绩、自我导向学习能力、教学质量以及教学满意度。结果:教学前,两组模块考核、期末成绩对比均无差异(P>0.05);教学后,对照组各项考核成绩均低于研究组(P<0.05),研究组自我导向学习能力评分、带教学质量水平明显高于对照组(P<0.05),研究组满意度(95.65%)相较对照组(77.77%)更高(P<0.05)。结论:OBE理念下以临床思维能力培养为导向的妇产学混合式教学有助于提升医学生考核成绩及自我导向学习能力,提高教学质量水平及带教满意度,值得临床推广。