摘要
工程专业理论课程作为本科高年级重点学习的课程之一,关系到学生对本专业的了解以及专业知识的运用,同时也是培养适应市场需求、服务地方经济的综合型、应用型工程技术人才的重要基础。文章从工程专业理论课程的教学效果出发,从多方面分析了导致教学效果不佳的因素,并围绕这些因素提出了相应策略,通过这些策略的实践与应用,以此促进工程专业理论课程教学效果的提升。
出处
《科技风》
2024年第25期120-122,共3页
基金
安徽省高等学校省级质量工程项目“面向自动化专业信号分析与处理课程的教学研究与实践”(项目编号:2022jyxm139),“面向智能制造的自动化类专业改造提升及复合型人才培养体系探索与实践”(项目编号:2022jyxm137)和“面向新工科的自动化专业创新人才培养体系的优化重构”(项目编号:2022sx012)
安徽工程大学校级本科教学质量提升计划项目“应用型人才导向下理论课程教学模式探析与实践”(项目编号:2022jyxm65)。
