“教-学-评”一体化在小学习作教学中的实施策略

习作是小学语文学习的重要组成部分,承载着提高学生表达能力、发展学生思维、增强学生文化自信的使命。在教育改革背景下,实现“教-学-评”一体化有助于提高习作教学质量,对学生语文核心素养的发展具有积极作用。为了提升小学语文习作教学的有效性,利用经验总结和案例分析等研究方法,在整理“教-学-评”一体化在小学习作教学中实施价值的基础上,提出教师可以通过明晰目标安排、遵循“学”“评”一体、立足评价内容等方式组织教学,落实“教-学-评”一体化,助力学生全面发展。