提高学生自主学习能力的教学实践——以“高中化学反应式的书写”为例

自主学习能力的培养是发展学生核心素养的重要内容。基于思维模型的教学能提高学生的知识结构化水平,通过创设情境、开展实验、重视交流,形成解决问题的策略,促进知识的运用迁移。以“高中化学反应式的书写”为例搭建“感知—认知—建模”教学框架,促进学生建构并应用思维模型,强化对学科概念的理解,提高自主学习能力,从而发展化学核心素养。