让教师在“一专多能、融合育人”中出彩——基于南通市通州湾示范区三所中小学校的校本实践

“五育融合”是一种以德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为培养目标的育人理念和育人策略。它需要打通五育间的壁垒,跨界整合,融汇贯通,构建和谐的育人生态“场”,以实现全人的发展。正因为“五育融合”“全人发展”等理念越来越被广大教师所认同,使得跨学科主题学习、项目化学习、STEAM课程等学习范式成为大趋势。相应的,这也使得“好教师”的素养标准、专业标准及培养方式等产生新的内涵、新的要求和新的方式。就教师的专业能力发展而言,如何实现“一专多能”,以便更好地适应“融合育人”新要求?这是当前最需要破解的难题。