播下一粒统计思维的种子——大单元视角下“百分数”教学实践与思考

百分数由数与代数领域调整到统计与概率领域,旨在凸显百分数的统计意义。大单元视角下聚焦学生统计思维的培养,通过百分数单元起始课的教学实践,提出从三个方面帮助学生理解百分数的意义:经历认知冲突,感知百分数产生的必要性:借助图表分析,感悟数据特点;运用数据表达,实现学科育人。