数字化情境下专业、思政、双创“三位一体”教学的探索与实践

数字化技术的进步为现代职业教育的转型升级提供了新的契机,数字情境在职业院校教学质量改善中发挥了越来越重要的作用。文章分析了数字化情境下职业院校教学质量提升的必要性、难点、现状及存在的问题,并以《汽车底盘拆装与调整》课程为例,阐述基于数字化情境下构建专业、思政、双创“三位一体”教学模式,提出了一些具体的探索实践途径,旨在为数字化情境下职业教育教学质量的提升打下良好的基础。