“教、学、评一体化”视域下的小学英语逆向教学设计——以人教版(新起点)三年级下册Unit 5 Family Activities阅读课为例

新课标背景下,“教、学、评一体化”是指教学评价要和学生的课堂所学、教师的教学内容保持一致,以促进学生核心素养的发展。本文以逆向教学设计理论和“教、学、评一体化”要求为指导,以人教版(新起点)三年级下册Unit 5 Family Activities阅读课为案例,探究“教、学、评一体化”视域下小学英语的逆向教学设计,以评促教,以评促学,以实现英语学科的育人目标。