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指向评价目标的高中生物学表现性任务设计——以“探究多种抗生素对不同细菌的选择作用”实验设计为例
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摘要
本实验基于逆向课程设计理念将表现性评价嵌入探究实验教学,以探究氨苄西林和庆大霉素对大肠杆菌、金黄色葡萄球菌的选择作用为例,设计“教学评”一体化实验方案,旨在发展学生的科学思维、提升学生的实践创新能力,同时引导学生正视滥用抗生素的危害和规范用药的重要性,培养学生的社会责任感。
作者
奚菲
机构地区
蚌埠第二中学
出处
《安徽教育科研》
2024年第27期99-102,共4页
基金
2022年度安徽省教育科学研究项目课题“UbD理念下的高中生物项目式教学模式研究”的研究成果,课题立项号为JK22016。
关键词
评价
表现性任务
核心素养
高中生物
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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