“双减”背景下小学数学高效课堂构建策略研究

随着我国教育事业的快速发展,小学生的学业负担也日益加重,对此,国家制定了“双减”政策,即减轻义务教育学生作业负担、减轻义务教育学生校外培训负担,提高教学质量以缓解小学生的学业压力。“双减”政策给教师和其他教育工作者带来了新的挑战,对教师提出了更高的要求,在“双减”政策的指导下,构建小学数学教学高效课堂。这也是目前小学数学教育亟待解决的问题。