摘要
随着新课程改革的不断推进,单元教学逐渐成为培养学科核心素养,促成深度学习理解的重要途径,但在具体的教学实践中仍存在评价与教学活动关联度不足,对知识理解促进性不够等问题。UbD模式的单元教学设计基于对学习单元和学习者的深入分析,在确定预期学习目标之后,制订对应的评估计划,进而设计有利于学习目标达成和评估证据收集的挑战性任务活动,能显著促进对知识的深度理解。本文以“相互作用——力”这一学习单元为例,在UbD设计理论的指导下进行单元教学设计,并实施融合信息技术的教学活动。
基金
2022年度安徽省教育科学研究课题“活动与体验:ADE模型支撑下物理单元学习中挑战性任务设计的实践研究”(项目编号为JK22094)
2023年度安徽省教育信息技术研究课题“Phyphox支持下高中物理实验校本课程的开发与实践”(项目编号为AH2023043)的研究成果。
