产出导向法在高中英语阅读课中的行动研究

本文以文秋芳提出的产出导向法为理论指导,通过两轮行动研究,加强以学习为中心的教学理念,融合学习与实际应用,促进文化交流,发展学生的关键能力。研究遵循“驱动-促成-评价”的教学流程,旨在提升教师的主导地位并营造师生共建的课堂氛围。POA在高中英语教学中有助于学生阅读能力的提升,增强课堂教学的实用性。研究提供了教师在实施过程中可能遇到的挑战和对策,为广大教师运用POA提供了实践经验和理论支持。