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基于核心素养的小学数学大单元教学策略研究

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摘要大单元教学,通常指的是通过整合个单元知识点,强化不同知识点之间的联系,以达到培养学生核心素养的目标,也符合《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)相关要求.文章从基于核心素养、整合零散知识、创设教学情境、创新教学活动、设计多样作业、优化教学评价六个方面,研究小学数学大单元教学的实施策略,旨在帮助学生构建完整的数学知识体系,促进其核心素养全面发展.

作者阮开满

机构地区七星关区第二实验学校

出处《数学学习与研究》 2024年第21期17-19,共3页

关键词核心素养小学数学大单元教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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