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小学数学“学思课堂”教学模式策略研究

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摘要 “学而不思则罔,思而不学则殆”充分说明了“学”和“思”在小学数学课堂中的重要性,文章立足课程改革背景,探讨小学数学“学思课堂”教学相关问题,首先简要阐述了“学思课堂”的基本内涵,并以此为基础,结合具体教学案例,从注重教研活动、精设学案教案、设计核心问题、精设教学内容、优化教学方法五个方面,研究了小学数学课堂中高效开展“学思课堂”教学模式的策略,旨在引导学生积极学习的同时注重思考,排除思维障碍.

作者马亚军

机构地区甘谷县六峰镇中洲小学

出处《数学学习与研究》 2024年第21期107-109,共3页

关键词小学数学学思课堂教学策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2024年第21期

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