“读思达”教学法在小学数学课堂中的运用策略探究

为了创建新型数学课堂教学模式、全面提升数学课堂教学的水平,文章将从有利于培养学生探究能力、有利于落实学科核心素养和有利于优化数学教学流程三个层面,简要总结小学数学课堂中运用“读思达”教学法的重要意义,并采用案例研究法、经验总结法等学术研究方法,围绕“读”“思”“达”三个概念,探索“读思达”教学法的运用策略,即读概念,品题意;思问题,探方法;说思路、增经验.以此为基础,为学生营造探究式的数学学习氛围,增强学生的学科探究能力和核心素养.