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小学数学“项目式学习”驱动问题设计策略研究

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摘要 “项目式学习”是一种以学生为中心的教学方法,通过设计驱动问题,教师可引导学生参与项目活动,充分发挥主观能动性,让学生通过自主学习、合作学习和探究学习寻找解决问题的方法,培养实践能力,实现对知识的深度理解.基于此,文章首先对“项目式学习”进行了简要概述,接着介绍了“项目式学习”应用于小学数学教学的意义,最后分析了小学数学“项目式学习”驱动问题设计的策略,包括整合问题资源、筛选问题内容、确定问题目标等多个方面,并通过实际案例,验证了这些策略的有效性和可行性.

作者池碧霞

机构地区厦门市金林湾实验学校

出处《数学学习与研究》 2024年第21期125-127,共3页

关键词小学数学项目式学习问题设计策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2024年第21期

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