深度学习视域下中学数学大概念教学设计策略——以一次函数的教学为例

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摘要在深度学习视域下,大概念教学旨在纠正以往数学学习中普遍存在的碎片化与机械性学习方式,提倡学生化被动为主动,寻找数学概念之间的“蛛丝马迹”,以自然生长的方式完成对数学知识的再创造,构建更为稳固的知识体系.本文以人教版数学八年级下册第十九章“一次函数”的教学为例,把现实背景导入、明晰学习核心、理解数学概念、实现数学知识再创造以及合理设计作业等方面作为切入点,深入探究如何有效培养学生的数学核心素养.

作者黄爱诗

机构地区清华附中福州学校

出处《数学学习与研究》 2024年第21期140-142,共3页

关键词初中数学深度学习大概念教学一次函数

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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