从“好玩的作业”到“有意义的作业”——小学数学项目式作业设计的理性探求

伴随小学数学项目化教学改革与发展,教师在设计作业时,基于项目化理念设计项目式作业,优化作业结构与内容,即可为学生创造真实学习数学的情境,让其在完成作业时亲身体验数学概念,并且合理应用数学知识。小学数学项目式作业对学生延伸式学习和探究式学习意义重大,是提高学生数学学科素养和能力的关键举措。同时,教师基于项目化教学理念设计项目式作业,能提高学生解决现实问题的能力。教师在遵循小数学项目式作业设计发展性原则、科学性原则基础上创新项目式作业,依托生活设计项目式作业及指向实际应用优化项目式作业等策略,保障学生能在“好玩的作业”中感受数学的魅力。