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小学数学课堂提问的优化策略探究
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摘要
随着课程改革的持续推进,课堂提问策略的效率提升已经成为广大教师的重点研究对象.文章以小学数学课堂提问策略的优化为研究重点,提出了精准引导、循序渐进、广泛参与和多元互动等核心优化策略,将理论支撑与教学实践密切结合,通过引领学生积极思考和深化理解,全面提高课堂教学的效益,同时激发学生学习的兴趣与动机,满足学生的差异化学习需求,促进学生的全面发展,旨在促进教学质量的提高.
作者
李娜
机构地区
山东省章丘区东城实验学校
出处
《数学学习与研究》
2024年第22期95-97,共3页
关键词
小学数学
课堂提问
精准引导
循序渐进
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
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数学学习与研究
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