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结构化视角下小学数学大单元教学的路径研究

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摘要数学课程涉及的知识点较多,若未能采用正确的方法来“教”,对教师与学生都将产生不利影响.新课改倡导运用科学的方法开展数学教学工作,结构化视角下的大单元教学是新课改的产物,重构小学数学结构化的大单元教学活动,可让学生对教材中的内容有更深入的理解与把握,如此一来可提高教学效率,对师生双方的成长均有促进作用.文章主要探讨、研究如何基于明确单元目标,有针对性地教;重组单元结构,有方法地做;反思单元学习,有针对地“学”等有效措施,科学开展小学数学教学工作,打造高效数学课堂.

作者张欣

机构地区南京市金地自在城小学

出处《数学学习与研究》 2024年第22期98-100,共3页

关键词数学结构化大单元教学有效措施

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2024年第22期

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