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深度学习背景下小学数学挑战性任务的设计策略探究

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摘要在当今的教育环境中,深度学习已经成为一个重要的教育目标.它不仅仅是学生对知识的记忆和理解,更重要的是能够分析、评价和创新,从而达到真正意义上的学习.设计挑战性任务,能够引导学生积极探索问题,通过实践和思考来深入理解并掌握知识.文章从必要性、设计原则以及实施策略出发,就如何有效设计挑战性任务,以驱动学生深度学习,提高教学效果进行分析,旨在提供实用的指导和启示.

作者崔静思

机构地区南京师范大学附属中学新城小学南校区

出处《数学学习与研究》 2024年第22期113-115,共3页

关键词小学数学挑战性任务深度学习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2024年第22期

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