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小学数学单元整体教学优化设计研究

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摘要在小学阶段,教师应考虑到学生处于数学学习起点,通过单元整体教学使学生经历系统化学习过程,在促进学生深入理解数学知识的同时,强化学生数学逻辑思维、创造能力的培养,达到新课标提出的核心素养培养要求.文章从单元整体教学设计存在的系列问题出发,遵循课程结构化思想优化教学设计,通过研读教材整体规划教学目标、内容等元素,组织开展多层次活动,有机串联各环节,并通过多元评价为持续优化教学设计指明方向,旨在优化数学单元整体教学设计,助力学生全面发展.

作者段德发

机构地区甘肃省武威市凉州区南园学校

出处《数学学习与研究》 2024年第22期119-121,共3页

关键词小学数学单元整体教学优化设计

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2024年第22期

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