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核心素养引领下的小学数学互动式教学研究

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摘要在小学数学教学中,核心素养的培养日益受到重视,而互动式教学作为一种有效的方法,对于提升学生的数学核心素养具有关键作用.目前,互动式教学虽然在实践中被广泛应用,但仍然存在形式单调、学生参与不足、教师指导不够及资源支持薄弱等问题.在深入分析存在问题的基础上,文章提出了创新互动模式、强化学生参与、突出过程指导以及加强资源建设等策略,希望通过这些策略有效提升互动式教学的质量,进一步促进学生数学核心素养的发展,为教学改革与发展提供参考.

作者沈安丽

机构地区江苏省如皋市白蒲镇林梓小学

出处《数学学习与研究》 2024年第25期72-74,共3页

关键词小学数学互动式教学问题剖析改进策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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