运用数学语言培养小学生数学思维——以“找规律”为例

数学语言是数学思维发展的重要载体,具有严密、精练等特征,在数学教学过程中,科学合理地运用数学语言开展数学教学,不仅能够巩固与充实学生数学知识的积累,而且可以促进学生数学逻辑思维与推理思维的进一步发展,为学生持续、长远发展储备能量.基于此,文章以人教版小学数学一年级下册“找规律”为例,从图形语言、符号语言、文字语言、学习评价等几个层面,对运用数学语言培养小学生数学思维的教学策略进行深入分析与研究.