核心素养视域下小学语文情境教学的探索与反思——以古诗情境教学为例

随着新课程改革的不断深入,核心素养的培养已经成为人们关注的焦点。小学语文是学生语言学习的基础,对培养学生语文学科核心素养十分重要。情境教学能够激发学生学习兴趣、挖掘学生潜能、提升学生思维和表达能力,对培养学生语文学科核心素养有至关重要的作用。现阶段,小学语文情境教学还存在学生情感投入不足、情境设计缺乏创新、忽视学科知识整合等问题,需要教师反思并设计基于核心素养的小学语文情境教学优化策略,助推新课标实施。