幼儿园自主游戏不是什么

我们习惯于从回答“是什么”的角度去认识幼儿园自主游戏,但自主游戏的属性可能是多元多样的,甚至是相互矛盾的。比如我们强调自主游戏的自主性,但也同时鼓励自主游戏中的合作性;再比如我们凸显自主游戏的创造性,但我们无法否认自主游戏中存在大量的重复行为。若是用若干抽象的特征去试图掩饰幼儿园自主游戏的复杂性,则会出现以成人的理性僭越幼儿的游戏事实,进而陷入虚妄的客观主义泥淖的可能。或许,从“不是什么”的角度去思考自主游戏,更能逐渐接近自主游戏的真相。