打出协同育人组合拳:构建“342”一体化家长课程

《中华人民共和国家庭教育促进法》第四十条明确指出为了针对不同年龄段的幼儿进行家庭教育指导,幼儿园可以采用建立家长学校等方式。家长学校在促进教育发展、指导家庭教育、助推形成教育合力等方面都具有重要作用。但是目前家长学校课程的实践存在许多问题,家长学校课程供给与家长需求错位,家长对课程的整体满意度不高。~([1])大部分家长学校并没有建立健全的课程体系,教育活动具有很强的随意性。教学方式单呆板,家长主体地位缺失,课程实施效果不佳。课程评价没有结合具体的课程内容,评价结果的针对性较弱。