高中数学建模核心素养的落地——从函数应用到函数建模

当前课程改革和课堂教学进入核心素养引领的时代。一方面,数学建模搭建了数学与客观世界的桥梁,是数学应用的重要形式,是应用数学解决实际问题的基本手段,也是推动数学发展的动力,已成为数学学科六大核心素养之一,对于整体提升数学学科核心素养和中国学生发展核心素养具有支撑作用。另一方面,由于缺乏适用的教学素材和详细的教学指导,教师普遍感觉在课堂中开展数学建模教学存在困难。课程是实现核心素养的核心,课堂教学是课程实施的主渠道,如何在数学课堂上由普通数学知识的教授过渡到学生数学建模核心素养的培养,需要我们持续探索。