整全育人视域下校园欺凌的治理逻辑与实践进路

导出

摘要校园暴力和欺凌是世界范围内普遍存在的问题。联合国教科文组织2017年公布的数据显示,全球范围内约有2.46亿儿童遭受校园欺凌。由校园欺凌带来的学生心理健康问题,甚至是校园安全问题,依然令人担忧。一、校园欺凌治理的实践经验与现实困境校园欺凌治理是一个涉及管理、教育、心理与法律的综合治理领域。依据校园欺凌的程度及其行为类型,我国校园欺凌治理主要有直接干预、法治手段和课程治理三种主导观点与做法。

作者李红恩

机构地区中国教育科学研究院

出处《新华文摘》 2024年第16期116-118,共3页

关键词校园欺凌校园暴力数据显示校园安全问题实践进路行为类型全球范围育人

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王焕银.唤醒中引领,发现中培养[J].留学,2024(17):32-32.
2郭学锐.共建共治共享,筑牢课程治理的基础以作业管理为例[J].今日教育,2024(7):76-79.
3杨旭,吉标.中国式教育现代化背景下高职院校课程治理的运行机制与行动框架[J].中国职业技术教育,2024(20):50-59.
4北京:发布《北京市基础教育“规范管理年”行动实施方案》[J].中小学德育,2024(7):79-79.
5尹岱文.拂去花季少女心灵的尘埃——高中女生心理健康现状分析及对策研究[J].女报,2024(9):0034-0036.
6杨肖旦.小学语文教学中融入心理健康教育的策略探究[J].儿童绘本,2024(32):0040-0042.
7张善根.学生欺凌治理二元论及其法律建构[J].探索与争鸣,2024(7):85-95.
8林文涛,高海侠,卫德春.开展体育游戏促进健康成长[J].山东教育,2024(23):86-88.
9孙常强.工科类高职院校学生心理健康状况及教育提升策略研究[J].浙江交通职业技术学院学报,2024,25(2):51-56.
10郝德永.课程治理体制改革的法国经验及启示[J].课程．教材．教法,2024,44(7):138-147.

新华文摘

2024年第16期

浏览历史

内容加载中请稍等...

整全育人视域下校园欺凌的治理逻辑与实践进路

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史