促进化学学科核心素养发展的深度学习实践——以“实验室中CO_(2)的资源化利用”为例

Deep Learning Practice to Promote the Development of Core Literacy in Chemistry——A Case Study of“Resource Utilization of CO_(2) in the Laboratory”

化学学科核心素养是化学学科育人价值的集中体现。在课堂教学中落实核心素养培育是对一线教师提出的新挑战,而深度学习是促进化学学科核心素养发展的有效学习方式。以“实验室中CO_(2)的资源化利用”为例进行高二年级复习课实践研究,涵盖了物质性质及转化、化学反应方向、电解原理及其装置图设计等内容。通过真实情境激发思考、驱动问题引领思维过程来促进化学观念、证据推理、社会责任、科学决策等化学学科核心素养发展。