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“教—学—评”一体化的高中英语应用文写作讲评课实践
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摘要
英语写作讲评课是夯实学生语言基础和提高学生英语写作能力的重要一环。本文以一节应用文写作讲评示范课为例,实践“教—学—评”一体化理念,充分尊重学生在例文对比、语言纠错、内容升级、作文互评、即时反思环节中的主体地位,实现“以评促学、以评促改、以评促教”,旨在提高英语应用文写作讲评课的实效性。
作者
卢大朋
机构地区
江苏省泗洪姜堰高级中学
出处
《中小学班主任》
2024年第16期43-45,共3页
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“思维可视化技术驱动高中生英语自主学习能力提升的实践研究”(项目编号:B/2023/03/297)阶段性研究成果。
关键词
“教—学—评”一体化
应用文
讲评课
高中英语
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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