“教—学—评”一体化的高中英语应用文写作讲评课实践

英语写作讲评课是夯实学生语言基础和提高学生英语写作能力的重要一环。本文以一节应用文写作讲评示范课为例,实践“教—学—评”一体化理念,充分尊重学生在例文对比、语言纠错、内容升级、作文互评、即时反思环节中的主体地位,实现“以评促学、以评促改、以评促教”,旨在提高英语应用文写作讲评课的实效性。