指向儿童:小学低年段童话文本阅读教学策略

童话文本寓教于乐,因而深受低年段学生的喜爱。在小学低年段童话文本阅读教学中,教师要解锁童趣、保护童真、浸润童心,让学生学得主动、学得有趣。基于此,本文从童话文本阅读教学难点入手,总结出“激发学生对童话文本的阅读兴趣、开发学生的想象潜能、让核心素养培育有机融入课堂教学”等策略,以期优化童话文本阅读教学,培育学生的语文核心素养。