摘要
家庭教育作为未成年人身心健康发展的重要组成部分,已逐渐从“传统家事”上升为国家战略和国家意志。今天,诸多家长依然“凭本能”做家长。基于此,2021年出台的《中华人民共和国家庭教育促进法》以立法形式明确提出“国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务”,使家庭教育规范化、专业化与法治化。班主任作为与学生距离最近、与家庭教育距离最近的人,自然地便成为学校中家庭教育指导的主力军,在使家庭教育回归本位,优化家长育儿理念,推进家庭教育更美好、更科学等方面起着至关重要的作用。也正是在家校协同育人及家庭教育指导的过程中,班主任的专业程度及其伦理形象得到进一步确立。
