提供、保护和参与:城市流动儿童数字使用鸿沟的田野调查

Provision,Protection and Participation:Fieldwork of Chinese Urban Migrant Children’s Digital Use Divide

以质性研究方法对杭州一所专门接收流动儿童的小学进行田野调查,以儿童在提供、保护和参与三大领域的基本权利为框架,分析中国城市流动儿童的数字使用鸿沟。研究发现:流动儿童接触和获取信息通讯设备较为困难,他们使用电脑、手机、电视机、点读机和电话手表等设备进行学习、通讯和娱乐三大活动。家长对流动儿童的陪伴和支持有限,家长的数字使用习惯对流动儿童存在一些负面影响。家庭和学校采用多种方式对流动儿童的电子设备使用行为进行监管,但仍存在缺位与欠妥之处。流动儿童具有数字使用的自主性与能动性,却在相对贫困和城乡流动的双重约束下处境更加不利,在线教育加剧了数字使用鸿沟对流动儿童的影响。