外来务工家庭子女教育的家校社合作模式探究——以X市W学校为例

The Home-School-Community Cooperation Model for the Education of Migrant Children

基于交叠影响域理论模型,以X市W学校开展的“学习共同体”项目为例,通过参与式观察和深度访谈,探索提升外来务工家庭子女教育质量的有效路径。研究发现,W学校的外来务工家庭处于“弱资本”和“弱心理”的双重困境。通过建立“学习共同体”小组,学校充分发挥主动作用,引导家庭和社区积极参与,实现家校社的交叠互动,有效改善了外来务工家庭的困境,促进了外来务工家庭子女的学业发展。