“双减”背景下初中地理大单元教学实践研究

“双减”背景下,愈加重视教育教学质量,为使初中地理教学进一步提质增效,教师要不断创新教学方式。在初中地理教学中,教师可以采取大单元教学模式,从学生的立场着手,将单一课堂教学转变为整体教学,使学生构建完整的知识体系,充分体现学生的主体性,提高学生的核心素养。笔者在本文主要以湘教版初中地理教学为例,就“双减”背景下初中地理大单元教学实践措施展开研究与探讨。