高中地理跨学科教学融入“两山”理论的实践研究——以《走向生态文明》的教学为例

在高中地理跨学科教学中融入“两山”理论,对于深化教学内容,提升学生的认知能力,培养学生的核心素养等具有重要价值。本文在分析相关问题的基础上,阐述了在跨学科教学中融入“两山”理论的设计框架,并结合古丝绸之路沿线城市的变化,梳理了从原始社会到农业社会再到工业社会的人地关系变迁史,表明基于“两山”理论,走生态文明之路是人类社会的必然选择。