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高中地理跨学科教学融入“两山”理论的实践研究——以《走向生态文明》的教学为例
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摘要
在高中地理跨学科教学中融入“两山”理论,对于深化教学内容,提升学生的认知能力,培养学生的核心素养等具有重要价值。本文在分析相关问题的基础上,阐述了在跨学科教学中融入“两山”理论的设计框架,并结合古丝绸之路沿线城市的变化,梳理了从原始社会到农业社会再到工业社会的人地关系变迁史,表明基于“两山”理论,走生态文明之路是人类社会的必然选择。
作者
张明强
程琦
机构地区
安徽省濉溪县第二中学
出处
《中学政史地(教学指导)》
2024年第7期90-93,共4页
基金
安徽省教育科学研究项目《高中地理教学渗透习近平“两山”理论策略研究》(项目编号:JK22093)的阶段性研究成果。
关键词
地理跨学科教学
“两山”理论
生态文明
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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