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一道数学习题变式教学引发的思考

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》倡导学生积极主动、勇于探索的学习方式,一线教师应不断地挖掘课本习题的价值,创造更加有利的教学情境,激发学生学习数学的兴趣,掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,发展学生的创新意识,本文结合“双角平分线所成的角”的教学案例进行介绍。

作者夏越峰

机构地区湖北省安陆市东学校

出处《数学通讯》 2024年第15期7-9,共3页

关键词数学活动习题变式教学情境双角平分线所成的角教学案例思考

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学通讯

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