立足教材 指向高考 提升素养——以“函数法比较大小”高三一轮复习课为例

高三一轮复习课,教师要有意识引导学生回归教材,挖掘教材中蕴含的数学思想与方法,再通过精心设计的问题变式,组织学生探究、强化方法的应用,最后借助高考真题,让学生在复杂的问题情境中体会数学思想的引领作用.本文以“函数法比较大小”为例,探讨立足教材的高三一轮复习课的实践与反思。