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立足教材 指向高考 提升素养——以“函数法比较大小”高三一轮复习课为例
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摘要
高三一轮复习课,教师要有意识引导学生回归教材,挖掘教材中蕴含的数学思想与方法,再通过精心设计的问题变式,组织学生探究、强化方法的应用,最后借助高考真题,让学生在复杂的问题情境中体会数学思想的引领作用.本文以“函数法比较大小”为例,探讨立足教材的高三一轮复习课的实践与反思。
作者
王浩
机构地区
华中科技大学附属中学
出处
《数学通讯》
2024年第15期16-18,31,共4页
基金
武汉市2022年度教育科学规划课题“中学数学建模项目化学习的实践研究”(课题编号:2022G480)的阶段性研究成果。
关键词
比较大小
函数思想
核心素养
高三复习
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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