农村小学生校外阅读环境的创设研究

校内阅读强化了小学生的共性阅读,忽略了个性发展,其需要一个可以自由阅读的空间。小学生放学后的时间安排给家长带来了困扰,各种校外辅导、培训及看护机构应运而生。在解决家长烦恼的同时也带来了经济压力,特别是农村地区的小学生,受经济条件制约,与城市小学生的距离被进一步拉大,厌学、逃课等现象频出。基层公共图书馆发挥好自身优势,为农村小学生打造一个校外自由阅读的环境,具有现实意义。