以全员导师制重塑乡村学校导育生态——以上海市金山区钱圩学校为例

乡村学校由于其特殊的地理环境和教育资源特点,更需要借助全员导师制来重塑导育生态,提升教育质量。上海市金山区钱圩学校针对乡村学校导师制推进中的瓶颈问题,通过“一班一品”实践项目,通过构建整体性设计、个性化定制及长效化实施机制,促进乡村学校导育生态的重塑。