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以全员导师制重塑乡村学校导育生态——以上海市金山区钱圩学校为例
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摘要
乡村学校由于其特殊的地理环境和教育资源特点,更需要借助全员导师制来重塑导育生态,提升教育质量。上海市金山区钱圩学校针对乡村学校导师制推进中的瓶颈问题,通过“一班一品”实践项目,通过构建整体性设计、个性化定制及长效化实施机制,促进乡村学校导育生态的重塑。
作者
胡丹英
机构地区
上海市金山区钱圩学校
出处
《现代教学》
2024年第15期69-72,共4页
Modern Teaching
关键词
乡村学校
全员导师制“一班一品”
导育生态
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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