孤独症学生数感培养的策略研究

数感主要是指对数与数量、数量关系以及运算结果的直观感悟,是培养学生数学抽象能力的基础。孤独症学生因自身认知发展受限,影响了他们对复杂、抽象的数学知识的学习。通过深入分析孤独症学生数感能力欠缺的认知因素,提出在操作中建立数感、在游戏中体验数感、在情境中泛化数感等教学策略,以期提高学生的数学能力。