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聋校小学数学教学中数与运算一致性的渗透

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》要求让学生感悟数的概念和数的运算的一致性,形成数感、符号意识、运算能力和推理意识。在聋校小学数学教学中,教师可依据课程标准要求,加强对数与运算一致性的渗透,引导聋生基于计数单位来体会和感悟数与运算一致性,厘清数的概念与数的运算之间的关系,促进数学学科核心素养发展。

作者王洁

机构地区江苏省南京市聋人学校

出处《现代特殊教育》 2024年第15期38-40,共3页 Modern Special Education

关键词数与运算一致性小学数学聋校

分类号 G762 [文化科学—特殊教育学]

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现代特殊教育

2024年第15期

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