“时空”视域下的回忆性散文和传记大单元教学——以统编初中语文教材八年级上册第二单元为例

通过引导背景知识的梳理,以探究养成素养的教学方法,结合统编初中语文教材八年级上册第二单元的具体教学内容,使学生产生多维度的学习体验,并进一步提升语文核心素养。教师可以“穿越”时空经纬,在“时空”视域下教学回忆性散文和传记,引导学生结合时代背景,深入阅读文学作品,理解人物形象,学写颁奖词。这样的教学,旨在培养学生的思辨性思维、创造性思维和团队合作能力。