摘要
“三新”背景下,“学历案”逐渐成为教师课堂教学与学生自主学习的一个新模式。文章以“基本不等式”一课的“学历案”为例,分析“学历案”的设计与应用方法,为一线教师设计、应用“学历案”以及进行教学改革与创新提供有益的参考。
出处
《中学教学参考》
2024年第23期15-18,共4页
Reference for Middle School Teaching
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“基于深度学习下高中数学课堂的教学设计研究”(C-c/2020/02/47)的阶段性成果之一。
