中学综合实践活动课程的区域整体推进:问题审视及优化路径

中学综合实践活动课程在区域整体推进中,面临着地位边缘化、认识片面化、管理失序化、空间局限化的问题。基于此,本文讨论了在具体实践中,应突出研训管理者的区域桥梁作用,发挥课程常态研训的阵地作用,利用地域文化资源的空间拓展作用。依托竞赛,孵化“能引领”的骨干队伍;对接跨学科,打造“能转化”的主题教研;挖掘资源,建设“能示范”的资源空间;立足展评,提供“能展示”的区域平台;依托课题,营造“能指导”的研究氛围,推进课程建设。